Loading...
Улаанбаатар хотын оюутнуудын цахим сургалтын байдлыг тодорхойлсон дүн
Зохиогч
Он
2023 оны тавдугаар сарын 18
Төрөл
journal article
Journal
Эрүүл мэндийн шинжлэх ухаан
Volume
19
Issue
3
Start Page
142
End Page
147
ISSN
2959-6947
Хураангуй
Үндэслэл: Технологийн хурдацтай хөгжил нь амьдрах, суралцах, ажиллах арга барилыг бүхэлд нь өөрчлөх шаардлага зүй ёсоор тавигдаж уламжлалт аргаас татгалзаж шинэлэг арга технологийг ашиглан илүү уян хатан байж хурдацтайгаар дасан зохицохыг шаардах болсон юм. Цахим сургалтын байдал болон түүнд нөлөөлөх хүчин зүйлсийг судалсан судалгаа одоогоор ховор байгаа нь бидний судалгааны ажлын үндэслэл болсон юм. Зорилго: Улаанбаатар хотын оюутан залуусын цахим сургалтын байдал болон түүнд нөлөөлөх хүчин зүйлсийг судлахыг зорьсон. Арга, аргачлал: Улаанбаатар хотод оюутнуудаас 990 оюутныг хамруулсан, судалгааг 30 асуулт бүхий асуулгыг ашиглан хийсэн ба нэг болон хоёр түүврийн Т тест, олон хүчин зүйлийн тестээр үнэлэв. Үр дүн: Судалгаанд хамрагдагсдын дийлэнх буюу 82.5% нь цахим сургалтанд сэтгэл ханамжтай байв. Оюутнуудын дийлэнх нь цахим сургалтанд хамрагдахад (40%) 5 ба түүнээс дээш цаг зарцуулдаг бол бэлтгэл хангахад (31.2%) 1-2 цаг зарцуулдаг байна. Цахим сургалтанд хамрагдахад цаг их зарцуулж байгаа нь зонхилох бэрхшээл болж байсан (52.9%) бол бие даан суралцах чадвар нэмэгдсэн (48.5%) нь зонхилох эерэг нөлөө байв. Дүгнэлт: Нийт судалгаанд хамрагдагсдын цахим сургалтын сэтгэл ханамжийн түвшин, сургалтанд хамрагдахад болон бэлтгэл хангахад зарцуулж буй цаг, сургалтанд хамрагдахад тулгарч буй бэрхшээл болон эерэг нөлөө зэргийг насны бүлэг, хүйсийн байдлаар харьцуулан судлахад статистик ач холбогдол бүхий ялгаатай Р<0.05 байсан бол тулгарч буй бэрхшээлүүдээс багаар ажиллах чадвар буурсан үзүүлэлт нь насны хувьд статистик ач холбогдол бүхий ялгаагүй Р>0.05 байв.
Background: The rapid development of technology has completely changed the way we live, learn, and work, and it has forced us to abandon traditional methods as much as possible and use innovative methods to be more flexible and adapt quickly. Aim: The purpose of this research work was to search the e-learning status of student in Ulaanbaatar city and the factors affecting it. Materials and Methods: This searching were included randomly 990 students of Ulaanbaatar city. The study was evaluated with a 30-question questionnaire, a one-and two-sample T-test, and a multivariate test. Data were analyzed descriptively (calculation of percentage and frequency). Results: The majority of respondents, 82.5%, are satisfied with e-learning. The most of the students spend 5 or more hours on e-learning (40%), and 1-2 hours on preparation (31.2%). Spending a lot of time to participate in online learning was at a lowest level (52.9%), while increased self-learning ability (48.5%) was the highest positive effect. Conclusion: When comparing the respondents’ level of satisfaction with online learning, the time spent on training and preparation, and the difÏculties and positive effects of training by age group and gender, there was a statistically significant difference P<0.05. There is no statistically significant P>0.05 difference in decreasing team work ability from the problems they faced. These findings are valuable for the government, school administrators, teachers and parents to acknowledge the importance of well-equipped facilities and a stable internet connection for effective learning. However, it is recommended for future researchers to utilize a larger sample size and students from various backgrounds to better understand this issue.
Нэмэлт мэдээлэл
Бүрэн эх: https://journal.mnums.edu.mn/index.php/emsu/article/view/856
Эшлэл
Ч.Мягмарчимэг, Ц.Тамираа, Б.Билэгт. Улаанбаатар хотын оюутнуудын цахим сургалтын байдлыг тодорхойлсон дүн. Эрүүл мэндийн шинжлэх ухаан. 2023;19(3):142-147.