Loading...
Оюутнуудын тодорхойгүй нөхцөл байдлыг үл тэвчих чадварыг сурах идэвх оролцоотой харьцуулж судалсан нь
Зохиогч
Он
2022 оны арван нэгдүгээр сарын 1
Төрөл
journal article
Journal
Эрүүл мэндийн шинжлэх ухаан
Volume
18
Issue
4
Start Page
82
End Page
87
ISSN
2959-6947
Хураангуй
Үндэслэл: Ковид-19 өвчний улмаас үүссэн хөл хорио нь оюутан, сурагчдын сурч боловсрох, нийгмийн харилцаанд ороход тодорхойгүй нөхцөл байдлууд үүсгэх, сурах идэвхи буурах зэргээр сөрөг нөлөө үзүүлж байна. Зорилго: Оюутнуудын тодорхойгүй нөхцөл байдлыг үл тэвчих чадвар ба сурах идэвх оролцоог судлах. Зорилт: Судалгаанд оролцогчдын тодорхойгүй нөхцөл байдлыг үл тэвчих чадвар ба сурах идэвх оролцооны түвшинг олон улсад ашиглагддаг асуумжуудаар үнэлж тодорхойлох. Арга, аргачлал: Их сургуулиудад суурилж агшингийн загвараар мэдээллээ Google forms платформийг ашиглан онлайнаар цуглуулсан. Тодорхойгүй нөхцөл байдлыг үл тэвчих чадварыг IUS-12, сурах идэвх оролцоог UWES-17 гэсэн стандарт асуумжуудыг ашиглав. Статистик боловсруулалтыг SPSS 24 программыг ашиглан хийсэн. Үр дүн: Судалгаанд 17-29 насны нийт 697 оюутан хамрагдсаны дундаж нас нь 21.03±1.85 жил байв. Судалгаанд хамрагдсан оюутнуудын тодорхойгүй нөхцөл байдлыг үл тэвчих чадвар сул буюу асуумжийн нийт онооны дундаж нь 38.65±8.48 байсан ба үнэлгээний дэд бүлгээр авч үзвэл оюутнууд өнгөрсөнд чиглэсэн тодорхойгүй нөхцөл байдлаас (15.87±4.03)-ээс илүүтэй ирээдүйд чиглэсэн тодорхойгүй нөхцөл байдалд (22.78±4.96) илүү тэвчээргүй хандаж байв. Түүнчлэн нийт оюутнуудын дийлэнх хувь нь сурах эрч хүч (дундаж 47.1%, сул 34.3%), сурах үйл явцдаа өөрийгөө зориулах чадвар (дундаж 62.7%, сул 26.3%), хичээлдээ уусан орох чадвар (дундаж 58.5%, сул 23.8%) зэрэг чадварууд дундаж ба сул түвшинд байсан. Дүгнэлт: Манай улсын оюутнууд нь тодорхойгүй нөхцөл байдлыг тэвчих чадвар сул бөгөөд сурах идэвх оролцоо нь хангалтгүй түвшинд байна.
Background: The strict quarantine of pandemic has a negative impact on students’ learning and social interaction such as increasing uncertainties and decreasing study engagement. Aim: To assess students’ intolerance of uncertainty and study engagement, and explore its’ associations. Target of the study: To determine the level of intolerance of uncertainty and the level of study engagement among study participants by using internationally used questionnaires. Material and Method: The study was designed as a cross-sectional study with a self-report questionnaire and conducted between December 5th and February 5th of 2022. The Utrecht Work Engagement Scale for students (UWES-S) and Intolerance of Uncertainty Scale (IUS-12) are used in the current study. Statistical analysis was performed using SPSS version 24. Results: A total of 697 students aged 17-29 were included in this study, with an average age of 21.03±1.85. The total mean score of the IUS-12 questionnaire was 38.65±8.48, and when considering the sub-dimension, the students were more likely to be intolerant toward prospective IU (22.78±4.96) than inhibitory IU (15.87±4.03). While the students’ study engagement was reported from weak to an average level of vigor (average 47.1%, weak 34.3%), dedication (average 62.7%, weak 26.3%), and absorption (average 58.5%, weak 23.8%) upon their studies. Conclusion: The student who participated in the current study showed a higher level of intolerance of uncertain situations and a lower level of study engagement.
Нэмэлт мэдээлэл
Бүрэн эх: https://journal.mnums.edu.mn/index.php/emsu/article/view/696
Эшлэл
Б.Энхзаяа, Т.Энхсайхан, Ц.Дэлгэрмаа, Д.Долгорсүрэн, Т.Энхнаран, У.Цэрэндолгор нар. Оюутнуудын тодорхойгүй нөхцөл байдлыг үл тэвчих чадварыг сурах идэвх оролцоотой харьцуулж судалсан нь. Эрүүл мэндийн шинжлэх ухаан. 2022;18(4):82-87.