Loading...
Их сургуулийн багш нарын стресс
Зохиогч
Он
2026 оны тавдугаар сарын 22
Төрөл
journal article
Journal
Эрүүл мэндийн шинжлэх ухаан
Volume
22
Issue
5
Start Page
293
End Page
297
ISSN
2959-6947
Хураангуй
Үндэслэл: Багшийн мэргэжил нь стресс ихтэй ажил бөгөөд судалгаагаар ажлын шаардлага өндөр, харин байгууллагын дэмжлэг хангалтгүй үед стресс болон ажлаас халшрах байдал нэмэгддэг болохыг тогтоосон байна. Зорилго: Бид их дээд сургуулийн багш нарын стрессийн түвшинг тодорхойлох зорилго тавин судалгаа хийх өмнө тойм судалгаа хийлээ. Арга, аргачлал: Бид Pubmed Embase мэдээллийн сангаас англи хэл дээр бичигдсэн судалгааны материалыг оны шалгуур тавилгүй 2025 оны 9 сар хүртэл бичигдсэн судалгааны материалыг “Stress,” “Researchers,” “University professors,” “Academic researchers,” “College,” “Academics,” “Scholars,” “Teachers,” “Professors,” гэсэн нэршлээр хайлаа. Үр дүн: Pubmed Embase мэдээллийн сангаас англи хэл дээр бичигдсэн судалгааны материалыг оны шалгуур тавилгүй 2025 оны 9 сар хүртэл бичигдсэн судалгааны материалыг “Stress,” “Researchers,” “University professors,” “Academic researchers,” “College,” “Academics,” “Scholars,” “Teachers,” “Professors,” гэсэн нэршлээр хайсан ба мэдээллийн сангаас хайлтын дүнд 3961 өгүүлэл гарч ирсэн ба гарчигийн хүрээнд уншилт хийж 2944 өгүүлэл хасагдаж 58 өгүүллийг абстрактын хүрээнд уншин бидний судалгааны асуумжинд тохирсон 12 судалгаан анализ хийв. Дүгнэлт: Их, дээд сургуулийн багш нарын стресс нь өндөр түвшинд байгааг энэхүү тойм судалгаа харууллаа. Стресс нь ажлын ачаалал, байгууллагын дэмжлэг, гүйцэтгэлийн шаардлага зэрэг олон хүчин зүйлтэй холбоотой бөгөөд энэ нь бие махбодын болон сэтгэлзүйн сөрөг үр дагаварт хүргэж байна. Иймд байгууллагын түвшинд системтэй арга хэмжээ авч, багшийн сайн сайхан байдлыг дэмжих шаардлагатай байна.
Bachground: Teaching is a profession associated with high levels of stress. Research has shown that when job demands are high while organizational support is insufÏcient, levels of stress and burnout increase. Aim: Prior to conducting our study aimed at determining the stress levels among university faculty members, we performed a literature review. Materials and Methods: We conducted a literature search using the PubMed and Embase databases for studies published in English without restriction on publication year, including all relevant articles available up to September 2025. The search strategy included the following keywords: “stress,” “researchers,” “university professors,” “academic researchers,” “college,” “academics,” “scholars,” “teachers,” and “professors.” Results: We searched for English-language publications in the PubMed and Embase databases without year restrictions, including studies published up to September 2025. The search was conducted using the following mesh terms: “stress,” “researchers,” “university professors,” “academic researchers,” “college,” “academics,” “scholars,” “teachers,” and “professors.” A total of 3,961 articles were identified from the database search. After screening titles, 2,944 articles were excluded. Subsequently, 58 articles were reviewed based on their abstracts, and 12 studies that were relevant to our research objectives and questionnaire were selected for analysis. Conclusion: This review study demonstrated that stress levels among university and college faculty members are high. Stress is associated with multiple factors, including workload, organizational support, and performance demands, leading to negative physical and psychological consequences. Therefore, it is necessary to implement systematic institutional-level interventions to support the well-being of faculty members.
Нэмэлт мэдээлэл
Бүрэн эх: https://journal.mnums.edu.mn/index.php/emsu/article/view/1728
Эшлэл
Д.Солонго, Б.Одгэрэл, Г.Тайванжаргал, Ж.Ариунаа, С.Дэлгэрмаа, Р.Оргилмаа. Их сургуулийн багш нарын стресс. Эрүүл мэндийн шинжлэх ухаан. 2026;22(5):293-297.